英文を構成する、文法上の5種類の「文型」の学習です。高校英文法を学習する前に理解しておくべき単元として、中3の後半に教科書にさりげなく出てきます。 中3の最後の時期は、入試に向けて駆け足で授業が進むため、この5種類の文型 […]
これまで高校英語で学習していた「仮定法」ですが、その入門編ともいうべき部分が中学３年生の英語に降りてきました。 「もしも～だったらよいのにな」のような、感情を表現する方法です。 もともと義務境域の範囲ではなかった表 […]
カテゴリーに入らない、でも重要な文型をまとめました。 中にはほかの単元の内容と重複するものもありますが、それだけ重要な事柄なので、あえて登場させております。 英語表現はキリがありませんが、中学英語ではこれだけやっておけば […]
こちらは、「3単現のS」や、「受身形」のような文法のカテゴリーでは括れない、「様々な」文型です。 どのカテゴリーにも属さないけれど、頻出問題として扱われる、または口語表現として扱われる文型たちを3つのグループにまとめてみ […]
こちらは、「3単現のS」や、「受身形」のような文法のカテゴリーでは括れない、「様々な」文型です。 どのカテゴリーにも属さないけれど、頻出問題として扱われる、または口語表現として扱われる文型たちを3つのグループにまとめてみ […]
中学３年生で最も難しい単元がこの「関係代名詞」と言ってもよいでしょう。 より複雑な文章を表現する際に、これを理解し、活用することが何より大切となってきます。 英語講師の中でも、「関係代名詞」を教えることを不得意としている […]
文字通り、「後ろに置いて修飾する」表現方法です。中学英語も後半になると、「長い一文」も出てきます。 文が長くなると、英語特有の修飾の仕方があり、ここを理解がそのまま長文読解の理解につながるため、重要な表現です。 説明も複 […]
中学英語で学習する「完了時制」には、4種類あります。 ①完了「たった今ご飯を食べ終えたところだ」＝ある動作の完了 ②経験「私はハワイに行ったことがある」＝ある動作の経験 ③継続「彼とは10年来の知り合いだ」＝ある動作の継 […]
